Communication

Website for this informal group. LILi is an acronym for a group of librarians from various types of California libraries. Our mission is to investigate information literacy definitions, standards and instruction in California. The group will use the results of the investigation to craft effective models of lifelong, sequential information literacy instruction that consider previous knowledge, abilities, specific tasks and needs, evolving technology, future opportunities, and on-going collaborations among all those committed to information literacy in California. The site includes links to resources useful for all age and educational levels.

El objetivo de esta Wiki es construir de una manera colaborativa un estado del arte sobre la Alfabetización Informacional en Iberoamérica. Para su construcción inicial, se ha realizado una recopilación documental a partir de la investigación "Lecciones aprendidas en programas de alfabetización informacional en universidades de Iberoamérica" (Uribe-Tirado, 2010...) con el fin de construir una base de datos que registre la mayor cantidad de producción que se haya publicado sobre esta temática de la alfabetización informacional (o sus distintas denominaciones según países o idiomas –español o portugués–), a partir de 1985, cuando se reconoce una primera referencia relacionada con la búsqueda de una formación más integral-holística (hacia las competencias informacionales) más allá de la instrucción bibliográfica y la formación de usuarios tradicional (instrumental). Esta recopilación documental se ha organizado considerando los 22 países que conforman Iberoamérica y teniendo en cuenta artículos de revista, ponencias, libros, capítulos de libros, trabajos de grado o tesis (pregrado y posgrado), declaraciones, modelos, presentaciones, videos, audios, eventos, recursos web...

Central Library, International Islamic University, Islamabad (IIUI) organized a one day workshop on March 26, 2011 on ‘Information Literacy Skills for LIS Professionals”. The core objective of this training was to motivate and educate professionals about the subject and to prepare them as a master trainer to further inculcate these skills among their patrons. Mr. Muhammad Rafiq, Principal Librarian, IIUI inaugurated the workshop. He welcomed and emphasized the participants to be service oriented in their organizations instead of bureaucratic attitude. Ms. Memoona Kausar, Librarian, Air University spoke on the competencies required to teach information literacy for the LIS professionals. Mr. Muhammad Sajid Mirza, Senior Librarian, IIUI and Country Contact, INFOLIT GLOBAL conducted sessions on INTERNET research; document delivery service; style manuals including APA and Endnote 12; and avoiding plagiarism. He also introduced the website of ‘Infolit Global’. Mr. Muhammad Arif, Head of Library and Information Science Department, Allama Iqbal Open University, Islamabad was the chief guest in the closing ceremony. He appreciated the role of IIUI in the continuing professional development activities in the region and hoped that these efforts will be continued in the future. Thirty professionals from various institutions of twin cities and Khyber Pakhtun Khawa (KPK) participated in this workshop. To see pictures of the event, please visit the following link: https://picasaweb.google.com/lcislamabad/OneDayWorkshopOnInformationLiteracySkills02#

Historia y desarrollos en el ámbito Iberoamericano en Alfabetización Informacional

Experiencias, noticias, programas, conceptualizaciones, teorías, investigaciones y publicaciones sobre Alfabetización Informacional (ALFIN) - Desarrollo de Habilidades Informativas (DHI), Literacia Informacional (LITINFO) e Information Literacy (INFOLIT); originadas desde distintos países de Iberoamérica... *** Experiences, news, programs, conceptualizations, theories, research and publications on Information Literacy - Information Skill originating from different countries of Ibero America: Spain, Portugal and Latin America...

En Cuba no existía hasta agosto de 2009 un proyecto de Alfabetización Informacional (AI) para estudiantes del nivel escolar secundario. Se exponen las dos etapas que conforman el modelo DELFIN, dirigido a la Alfabetización Informacional, Formación Vocacional y Orientación Profesional de los alumnos de la enseñanza media básica hacia las especialidades de Técnico Medio en Bibliotecología y la Licenciatura en Bibliotecología y Ciencias de la Información. El objetivo estuvo en diseñar una estrategia que indica el progreso del estudiante a través de cada módulo que abarcan desde habilidades básicas, intermedias y avanzadas; en la cual se declaran las tareas docentes, la responsabilidad en la ejecución de la tarea, la evaluación a través de los objetivos del método y los resultados de aprendizaje en correspondencia con las aptitudes del Modelo de DELFIN (Desarrollo de Estudiantes Listos, Formados e Instruidos). Esta primera versión se acompaña de una metodología que reúne una serie de estrategias didácticas para el trabajo en el aula, para asegurar el desarrollo de las competencias en información y solucionar problemas prácticos que se habían observado al aplicar otros modelos. Estas tácticas se delinearon para plantear, controlar y evaluar de manera sencilla el proceso, contemplan diversas herramientas, que exigen del estudiante registrar cada una de sus acciones, depurar conceptos, organizar sus ideas, justificar por escrito sus decisiones, aplicar conocimientos y habilidades; así como reflexionar conscientemente sobre lo que hace. Además, permiten perfeccionar el tiempo disponible, sin sacrificar la calidad instructiva de la actividad.

Analizar las propuestas teóricas y/o estratégicas sobre Alfabetización Informativa que se han desarrollado en los países Iberoamericanos que más han trabajado sobre el tema, así como los programas y experiencias mexicanas más representativas. TEMAS: * Tendencias teóricas para generar experiencias de Alfabetización Informativa * Elementos para desarrollar programas y/o experiencias * Políticas, programas o experiencias gubernamentales * Experiencias en instituciones de educación superior * Programas de Habilidades Informativas: nacionales e internacionales

La formación y los estándares-competencias en Alfabetización informacional para estudiantes universitarios. Una mirada contextualizadora desde los postulados de la Teoría de la Actividad y la Acción Mediada.

Bajo el nombre de “Formación Virtual” los usuarios de la Red de Bibliotecas de Comfenalco - Antioquia identifican el programa de formación que ofrece el Servicio de Información Local a niños,jóvenes y adultos en temas de ciudad, cívicos y ciudadanos utilizando las TIC, especialmente la Internet y las multimedias educativas. El acceso a la información local en la red Internet y el fortalecimiento de algunas habilidades cognitivas, emocionales, comunicativas y sociales en los participantes de los talleres, mediante acciones lúdicas y didácticas donde el sujeto es el centro del aprendizaje pues se parte de sus saberes previos y experiencias de vida. Este programa de formación, incentiva el uso de los recursos informacionales para el disfrute de la cultura local y para el accionar ciudadano disponible en la red Internet y se establece la relación de complemento entre la esfera “virtual” o “electrónica” y la esfera “real” de actuación comunitaria y ciudadana, mediante la integración de elementos como los recursos bibliográficos impresos con información local, las instituciones sociales prestadoras de bienes y servicios y los espaciosescenarios de intercambio y socialización existentes en la ciudad de Medellín. Con la tecnología como medio de construcción de aprendizajes, los asistentes reflexionan de manera individual y grupal acerca de diferentes medios y mecanismos para el acceso a la información local en la red y en la “Vida real”, las problemáticas que enfrentan los ciudadanos en esa búsqueda, localización y utilización de la información local como garante del acceso a otros derechos y el cumplimiento de unos mínimos comunes de convivencia. Los resultados, parciales todavía dan cuenta de aprendizajes relacionados con las formas y métodos de acceso a la información local en la red y en las diversas entidades públicas y privadas de la ciudad.

El presente documento describe el contexto actual de la Alfabetización Informacional (ALFIN) dentro de las iniciativas que el Departamento de Ciencia de la Información, adscrito a la Facultad de Comunicación y Lenguaje de la Pontificia Universidad Javeriana, ha emprendido para el diseño de asignaturas enfocadas en el uso, manejo y apropiación de la información, a través de las Tecnologías de la Información y la Comunicación (TIC), programas que actualmente se imparten a las Carreras de Comunicación Social, Enfermería y Licenciatura en Lenguas Modernas.